Визитка

Визитка проекта

Тема: "Осень – чудная пора"

Девиз: "Краски в руки ты возьми и свои фантазии воплоти!"

Краткая аннотация: Проект «Осень – чудная пора» посвящен изучению использования природных материалов в творческой деятельности. Проект направлен на формирование познавательной активности и инициативности, на формирование личной ответственности за сохранность природы. Участвуя в проекте, ученикам даётся возможность осознать ценность, целостность и многообразие окружающего мира, определить свое место в нем. Школьники познакомятся со способами использования природных материалов в творчестве, смогут развивать мелкую моторику рук.

Предметная область: Технология

Межпредметные связи: Окружающий мир

Возраст участников: 2 класс

Продолжительность проекта: Долгосрочный, 6 недель (сентябрь – октябрь)

Тип проекта: Информационно-творческий проект

УУД:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

-        Положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;

-        Интерес к новому содержанию и новым способам познания;

-        Ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

-        Способность к самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

-        Внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости проектно-исследовательской деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности;

-        Выраженной познавательной мотивации;

-        Устойчивого интереса к новым способам познания;

-        Адекватного понимания причин успешности проектно-исследовательской деятельности;

-        Морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Обучающийся научится:

-        Принимать и сохранять учебную задачу;

-        Учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

-        Осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

-        Адекватно воспринимать оценку своей работы;

-        Различать способ и результат действия;

-        Вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

-        Выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

-        Проявлять познавательную инициативу;

-        Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

-        Преобразовывать практическую задачу в познавательную

-        Самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-        Осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

-        Использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

-        Высказываться в устной и письменной формах;

-        Ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;

-        Владеть основами смыслового чтения текста;

-        Анализировать объекты, выделять главное;

-        Осуществлять синтез (целое из частей);

-        Проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

-        Устанавливать причинно-следственные связи;

-        Строить рассуждения об объекте;

-        Обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

-        Подводить под понятие;

-        Устанавливать аналогии;

-        Оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;

-        Видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.;

Обучающийся получит возможность научиться:

-        Осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской и проектной задачами с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

-        Фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

-        Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-        Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-        Оперировать такими понятиями, как явление, причина, следствие, событие, обусловленность, зависимость, различие, сходство, общность, совместимость, несовместимость, возможность, невозможность и др.;

-        Использованию исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-        Допускать существование различны точек зрения;

-        Учитывать разные мнения, стремиться к координации;

-        Формулировать собственное мнение и позицию;

-        Договариваться, приходить к общему решению;

-        Соблюдать корректность в высказываниях;

-        Задавать вопросы по существу;

-        Использовать речь для регуляции своего действия;

-        Контролировать действия партнера;

-        Владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

-        Учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

-        Аргументировать свою позицию и координировать её с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

-        С учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

-        Допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

-        Осуществлять взаимный контроль  и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-        Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Вопросы, направляющие проект: Что нам может дать природа?

Проблемные вопросы:
1. Как использовать природные материалы на уроках технологии?
2. Листья каких деревьев можно найти в лесу вашего региона?

3. В каких техниках можно работать с природными материалами?

Частные вопросы:

1.1. В каких техниках можно использовать фрукты, овощи и их семена?

2.1. Какие растения можно засушивать?

2.2. Как правильно засушить растения?

Цель проекта: Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения; формирование критического мышления, навыков работы в команде

Дидактическая цель:         Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения

      Формирование навыков работы в команде, познавательной активности и инициативности, формирование личной ответственности за сохранность природы, умений использования природных материалов в творческой деятельности

Методические задачи:  
• Развивать мелкую моторику, внимание и умение слушать
• Обучать умению использования природных материалов в творческой деятельности
• Воспитывать  положительное отношение к учебной деятельности, аккуратности